Trường mầm non song ngữ khác trường thường ở chỗ nào — và khác ở chỗ nào thì không đáng tiền

“Song ngữ” là một trong những từ được dùng rộng rãi nhất trong ngành mầm non, và cũng là từ có khoảng cách lớn nhất giữa các trường cùng dùng nó.

Ba mô hình đang cùng gọi là song ngữ

Có tiết tiếng Anh

Trẻ học chương trình tiếng Việt bình thường, thêm 30–45 phút tiếng Anh mỗi ngày như một môn riêng. Đây là mô hình phổ biến nhất. Con quen mặt chữ, thuộc bài hát, nhận ra từ vựng theo chủ đề. Đủ để không lạ lẫm khi vào tiểu học, không đủ để hình thành phản xạ.

Song ngữ bán phần

Một phần hoạt động trong ngày diễn ra bằng tiếng Anh — thường là giờ khám phá, vận động hoặc nghệ thuật. Trẻ nghe ngôn ngữ trong ngữ cảnh có việc để làm, nên tiếp thu tự nhiên hơn nhiều so với học từ vựng rời.

Song ngữ toàn phần

Cả ngày được tổ chức bằng hai thứ tiếng, thường theo nguyên tắc mỗi giáo viên một ngôn ngữ và giữ nhất quán. Trẻ hiểu rằng với cô này thì nói tiếng này. Mô hình này đòi hỏi đội ngũ ổn định và tốn kém nhất để duy trì.

Cách kiểm mà không cần tin lời giới thiệu

Xin xem thời gian biểu và đánh dấu từng khối thời gian dùng ngôn ngữ nào. Cộng lại. Con số đó nói rõ hơn mọi tên gọi.

Sau đó đứng ngoài lớp nghe 5 phút vào giờ được cho là tiếng Anh. Nghe xem cô dùng tiếng Anh để tổ chức lớp (“hãy lấy giỏ của con”, “tới lượt bạn Minh”) hay chỉ để đọc từ vựng. Ngôn ngữ dùng để làm việc mới là ngôn ngữ trẻ học được.

Điều đáng tiền và điều không

Đáng: đội ngũ ổn định qua nhiều năm; giáo viên nước ngoài có bằng sư phạm mầm non chứ không chỉ có bằng ngôn ngữ; ngôn ngữ thứ hai gắn với hoạt động thật.

Không đáng: bảng hiệu tiếng Anh; giáo trình nhập khẩu để trên giá; giáo viên nước ngoài thay mỗi học kỳ; các buổi biểu diễn thuộc lòng để quay video.

Điều ba mẹ hay lo mà không cần lo

Trẻ song ngữ trộn hai thứ tiếng trong một câu là hiện tượng bình thường và sẽ tự hết. Nó không phải dấu hiệu rối loạn ngôn ngữ. Điều đáng chú ý là tổng vốn từ của cả hai thứ tiếng, chứ không phải vốn từ của riêng thứ tiếng nào.

Điều ít ai nói

Yếu tố quyết định con giữ được ngôn ngữ thứ hai hay không nằm ở tính liên tục, không ở cường độ. Ba năm học đều đặn ở một môi trường vừa phải cho kết quả bền hơn một năm học dày rồi đổi trường. Khi so hai trường, hãy hỏi thêm: trường nào mình chắc chắn theo được lâu hơn.

Hỏi nhanh — đáp gọn